После визита в Сдерот Дихтер рассказал журналистам о жителях, сообщивших ему, что они живут от одного чуда к другому, когда ракеты падают, а люди не гибнут. По их словам, сейчас на субботнюю молитву в местные синагоги приходит значительно больше верующих и неверующих.
http://mignews.com/news/society/world/090208_162335_45028.html
Showing posts with label story. Show all posts
Showing posts with label story. Show all posts
Saturday, February 9, 2008
Monday, July 16, 2007
Тора и программирование 2 или 1+1 = 1.
Продолжим изучение программирования при помощи Торы (начало смотри Тора и программирование).
Как то написал я один тест (в рамках метода экстремального программирования). Далее предложил своему более молодому коллеге написать второй аналогичный тест. Он очень легко и быстро скопировал тест, изменил в нем некоторые данные и тест естественно стал работать.
Все было замечательно, но только я заметил, что это не есть хорошо. Коллега удивился: Но ведь ты сам так написал этот тест.
Вот тут то и начинается самое интересное: 1 + 1 = 1. Один тест + один тест = единый код (в экстремальном программировании это называется рефакторинг).
Эту формулу я впервые, в таком явном виде, услышал на уроке рава Гитика "Мегилат Эстер": сперва Эстер забрали во дворец, а затем Мордехай случайно услышал о заговоре против царя. Тогда он сложил 1 (Эстер во дворце) + 1 (услышал про заговор) и получил 1 (Всевышний, который устроил эти события). Мордехай, по видимому хорошо знал эту формулу. Дальше было много не менее драматичных событий. Но слава Б-гу кончилось все хорошо.
Интересно, сколько нам сейчас надо сложить единиц, что бы наконец в результате получить таки 1?
Как то написал я один тест (в рамках метода экстремального программирования). Далее предложил своему более молодому коллеге написать второй аналогичный тест. Он очень легко и быстро скопировал тест, изменил в нем некоторые данные и тест естественно стал работать.
Все было замечательно, но только я заметил, что это не есть хорошо. Коллега удивился: Но ведь ты сам так написал этот тест.
Вот тут то и начинается самое интересное: 1 + 1 = 1. Один тест + один тест = единый код (в экстремальном программировании это называется рефакторинг).
Эту формулу я впервые, в таком явном виде, услышал на уроке рава Гитика "Мегилат Эстер": сперва Эстер забрали во дворец, а затем Мордехай случайно услышал о заговоре против царя. Тогда он сложил 1 (Эстер во дворце) + 1 (услышал про заговор) и получил 1 (Всевышний, который устроил эти события). Мордехай, по видимому хорошо знал эту формулу. Дальше было много не менее драматичных событий. Но слава Б-гу кончилось все хорошо.
Интересно, сколько нам сейчас надо сложить единиц, что бы наконец в результате получить таки 1?
Friday, July 6, 2007
Тора и программирование.
Несколько лет назад стал довольно популярным "новый" метод программрования, который называется "Экстремальное программирование".
Одним из основных правил этого способа является "парное программирование", когда два программиста сидят рядом и пишут код вместе за одним компьютером. Сама эта мысль, впервые произнесенная вслух, вызывала шок у начальства. Хотя, если бы начальство было религиозным, то может быть они воспринимали бы это примерно так: наконец то и светские до этого додумались :)
Прочитаем преимущества парного программирования:
Лучший код
Партнёры в паре менее склонны к неудачным решениям и производят более качественный код.
Прочитаем преимущества традиционного изучения Торы:
Хаврута (пара) сравнивается с двумя ножами, которые ударяются друг о друга - в споре ради выяснения Истины, заостряя индивидуальные особенности и понимание материала.
подробнее об экстремальном программировании
немного о хаврута (пара)
Одним из основных правил этого способа является "парное программирование", когда два программиста сидят рядом и пишут код вместе за одним компьютером. Сама эта мысль, впервые произнесенная вслух, вызывала шок у начальства. Хотя, если бы начальство было религиозным, то может быть они воспринимали бы это примерно так: наконец то и светские до этого додумались :)
Прочитаем преимущества парного программирования:
Лучший код
Партнёры в паре менее склонны к неудачным решениям и производят более качественный код.
Прочитаем преимущества традиционного изучения Торы:
Хаврута (пара) сравнивается с двумя ножами, которые ударяются друг о друга - в споре ради выяснения Истины, заостряя индивидуальные особенности и понимание материала.
подробнее об экстремальном программировании
немного о хаврута (пара)
Wednesday, July 4, 2007
Тора и Эффект Доплера или "Он вылечит тех кто слышит, а может быть тех кто умен".
Тора и Эффект Доплера или "Он вылечит тех кто слышит, а может быть тех кто умен".
Наука все время открывает всякие новый вещи, которые потом почему то обнаруживаются в Торе. Интересно зачем?
Так вот, Всевышний говорит о евреях, что станут они фиолетовым народом. Почему именно фиолетовым? что значит фиолетовым? не прошло нескольких тысяч лет, как австрийский ученый Доплер открыл эффект, который затем назвали его именем: если источник света к нам приближается, то мы наблюдаем фиолетовое смещение, а если удаляется то красное.
Т.е. евреи будут Всевышнему ам сгула (фиолетовый народ) означает, что евреи будут приближаться к Нему.
из лекции рава М.-М. Гитика
Ссылки:
Альбом "День Серебра", Иван Бодхидхарма
http://www.aquarium.ru/discography/den_serebr216.html
Эффект Доплера: http://elementy.ru/trefil/21079
Ам сгула (филетовый народ): http://www.geocities.com/sibnsina04/chchch/mchl-4.html
Наука все время открывает всякие новый вещи, которые потом почему то обнаруживаются в Торе. Интересно зачем?
Так вот, Всевышний говорит о евреях, что станут они фиолетовым народом. Почему именно фиолетовым? что значит фиолетовым? не прошло нескольких тысяч лет, как австрийский ученый Доплер открыл эффект, который затем назвали его именем: если источник света к нам приближается, то мы наблюдаем фиолетовое смещение, а если удаляется то красное.
Т.е. евреи будут Всевышнему ам сгула (фиолетовый народ) означает, что евреи будут приближаться к Нему.
из лекции рава М.-М. Гитика
Ссылки:
Альбом "День Серебра", Иван Бодхидхарма
http://www.aquarium.ru/discography/den_serebr216.html
Он вылечит тех, кто слышит,
И может быть тех, кто умен;
И он расскажет тем, кто хочет все знать,
Историю светлых времен.
Эффект Доплера: http://elementy.ru/trefil/21079
Мы рассмотрели эффект Доплера применительно к звуковым волнам, но он в равной мере относится и к любым другим. Если источник видимого света приближается к нам, длина видимой нами волны укорачивается, и мы наблюдаем так называемое фиолетовое смещение (из всех видимых цветов гаммы светового спектра фиолетовому соответствуют самые короткие длины волн). Если же источник удаляется, происходит кажущееся смещение в сторону красной части спектра (удлинение волн).
Ам сгула (филетовый народ): http://www.geocities.com/sibnsina04/chchch/mchl-4.html
Потомки Иакова стали ам сгула(избранный народ).фиолетовый цвет и иврит: http://www.slovar.co.il
фиолетовый цвет
Thursday, June 28, 2007
Мысль о еврейской душе.
Возникла у меня мысль о еврейской душе (после неглубокого изучения идей Спинозы).
Хотелось бы, что бы покритиковали мою эту мысль.
Итак, еще несколько сот лет назад можно было сказать, что никакой такой особой еврейской души нет. Просто есть Тора и еврей этот тот, кто живет по Торе. Как только он оставляет Тору и принимает другую религию (не дай Бог), то он становится "нормальным" и "полноценным" человеком. Таким образом никакой такой особой еврейской души не наблюдается.
И вот Спиноза, демократические процессы, ассимиляция и прочие либеральные штучки. И далее уже есть евреи, которые не знают иврит, не знают Тору, которые живут как немцы или как другой какой-нибудь местный цивилизованый народ.
Проходит еще немного времени и появляется адольф. И вдруг выясняется, что еврей может забыть Тору, иврит, идиш, еврейские имена, Иерусалим (не дай Бог), но он остается евреем, которого надо сжечь в камере, только потому что он еврей. Что же у него есть от еврейства? Причем есть такое сильное, что может быть уничтожено только огнем? Ничего... Только еврейская душа.
Почему то антисемиты это очень хорошо чувствуют. Они на всякий случай уничтожали даже тех, у кого евреем был отец, т.е. не совсем евреев.
Кстати, из этого еще следует, что когда евреев сжигали 500 лет назад, они хотя бы знали "за что". Бедные евреи 20 века уже не знали, а некоторые не знают и сейчас.
Идеи в мою голову пришли под влиянием лекций рава Гитика и рава Свирского.
но естественно вся неумность только моя.
Хотелось бы, что бы покритиковали мою эту мысль.
Итак, еще несколько сот лет назад можно было сказать, что никакой такой особой еврейской души нет. Просто есть Тора и еврей этот тот, кто живет по Торе. Как только он оставляет Тору и принимает другую религию (не дай Бог), то он становится "нормальным" и "полноценным" человеком. Таким образом никакой такой особой еврейской души не наблюдается.
И вот Спиноза, демократические процессы, ассимиляция и прочие либеральные штучки. И далее уже есть евреи, которые не знают иврит, не знают Тору, которые живут как немцы или как другой какой-нибудь местный цивилизованый народ.
Проходит еще немного времени и появляется адольф. И вдруг выясняется, что еврей может забыть Тору, иврит, идиш, еврейские имена, Иерусалим (не дай Бог), но он остается евреем, которого надо сжечь в камере, только потому что он еврей. Что же у него есть от еврейства? Причем есть такое сильное, что может быть уничтожено только огнем? Ничего... Только еврейская душа.
Почему то антисемиты это очень хорошо чувствуют. Они на всякий случай уничтожали даже тех, у кого евреем был отец, т.е. не совсем евреев.
Кстати, из этого еще следует, что когда евреев сжигали 500 лет назад, они хотя бы знали "за что". Бедные евреи 20 века уже не знали, а некоторые не знают и сейчас.
Идеи в мою голову пришли под влиянием лекций рава Гитика и рава Свирского.
но естественно вся неумность только моя.
Friday, June 22, 2007
почему детям полезно учить Тору
Как то я проспал и проснулся за 10 минут до начала занятий у ребенка в школе. Когда я вошел к ребенку в комнату, то они сидел и спокойно, как ни в чем не бывало, играл на компьютере. Я был зол. Даже очень зол. Почему он меня не разбудил? Я решил его наказать. Но так как времени не было, я решил отложить разговор на потом.
Отвез ребенка в школу. В тот же день после школы он мне рассказывает: Папа, мы сегодня учили историю про то, как один гой отказался от "много денег умножить на миллион" и не продал еврейским мудрецам некий камень, который требовался для одежды коэна. Он его не продал только потому, что ключ от кладовки лежал под подушкой от его папы. А папа в это время спал и этот гой не хотел беспокоить его сон. Поэтому считают, что он выполнил мицву "уважение родителя" чуть ли на все 100.
И я, не понимая к чему клонит мой ребенок, почему он вдруг сам рассказывает о том, что он учит в школе, говорю: Молодец. Интересный рассказ. Нам надо и у него учиться как уважать родителей.
На что он и отвечает: Папа, вот поэтому я и не разбудил тебя сегодня утром. Не хотел тебя беспокоить.
ну как я мог его после этого наказать...
кстати 1. этот рассказ из Талмуда имеет гораздо более важный смысл чем уважение родителя. Но детям этот смысл пока не рассказывают.
кстати 2. в Талмуде есть и другой рассказ, от том как богатый еврейский мудрец подставил свою ладонь под ногу матери, когда у ней порвалась обувь, и таким образом довел ее до дома.
Отвез ребенка в школу. В тот же день после школы он мне рассказывает: Папа, мы сегодня учили историю про то, как один гой отказался от "много денег умножить на миллион" и не продал еврейским мудрецам некий камень, который требовался для одежды коэна. Он его не продал только потому, что ключ от кладовки лежал под подушкой от его папы. А папа в это время спал и этот гой не хотел беспокоить его сон. Поэтому считают, что он выполнил мицву "уважение родителя" чуть ли на все 100.
И я, не понимая к чему клонит мой ребенок, почему он вдруг сам рассказывает о том, что он учит в школе, говорю: Молодец. Интересный рассказ. Нам надо и у него учиться как уважать родителей.
На что он и отвечает: Папа, вот поэтому я и не разбудил тебя сегодня утром. Не хотел тебя беспокоить.
ну как я мог его после этого наказать...
кстати 1. этот рассказ из Талмуда имеет гораздо более важный смысл чем уважение родителя. Но детям этот смысл пока не рассказывают.
кстати 2. в Талмуде есть и другой рассказ, от том как богатый еврейский мудрец подставил свою ладонь под ногу матери, когда у ней порвалась обувь, и таким образом довел ее до дома.
Sunday, June 3, 2007
навеено вопросами "почему Бог такой жестокий"
Был хороший день. Мама ушла на работу, а ребенку не надо было идти в школу. Свобода!
Правда она оставила записку, что то типа "веди себя хорошо", а на словах добавила "в частности не ешь много варенья, а то будет болеть живот".
Зашел соседский мальчик. Он просто хотел что то отдолжить, но узнав, что мамы нет, спросил как бы невзначай, а правда, что у вас где то есть очень вкусное варенье. да, есть немного на тарелочке. да, но ведь тарелочка маленькая, а ведь ты представь как здорово насладиться целой большой банкой варенья. мама не велела. неужели она тебя сказала, что нельзя есть варенье? нет, она сказала только "не ешь много много варенья". а сколько это много? ну не знаю. вот видишь, много это наверно цистерна. а банка это нормально. ведь, если бы это было опасно, твоя мама бы не оставляла эту банку в доме, а может быть и вообще не делала бы варенье.
Через какое то время банка была пустая, а животы у детей болели. Какая твоя мама жестокая, сказал соседский мальчик. Если она знала, что будет болеть живот, почему она сделала варенье? она нас так наказала? нет, ответил поумневший ребенок, она нас накажет, когда вернется с работы.
Правда она оставила записку, что то типа "веди себя хорошо", а на словах добавила "в частности не ешь много варенья, а то будет болеть живот".
Зашел соседский мальчик. Он просто хотел что то отдолжить, но узнав, что мамы нет, спросил как бы невзначай, а правда, что у вас где то есть очень вкусное варенье. да, есть немного на тарелочке. да, но ведь тарелочка маленькая, а ведь ты представь как здорово насладиться целой большой банкой варенья. мама не велела. неужели она тебя сказала, что нельзя есть варенье? нет, она сказала только "не ешь много много варенья". а сколько это много? ну не знаю. вот видишь, много это наверно цистерна. а банка это нормально. ведь, если бы это было опасно, твоя мама бы не оставляла эту банку в доме, а может быть и вообще не делала бы варенье.
Через какое то время банка была пустая, а животы у детей болели. Какая твоя мама жестокая, сказал соседский мальчик. Если она знала, что будет болеть живот, почему она сделала варенье? она нас так наказала? нет, ответил поумневший ребенок, она нас накажет, когда вернется с работы.
Subscribe to:
Posts (Atom)
